Habilidades TIC para el Aprendizaje

Las habilidades TIC desarrolladas en la escuela, son para los niños y jóvenes de hoy, pertenecientes a la sociedad de la información.Estas herramientas son imprescindibles en el mundo en que vivimos, ya que la tecnología avanza velozmente.Además, en el ámbito profesional son cada vez más necesaria y hacen la diferencia entre el funcionario que sí las domina y con el que no las tiene. Cada día se necesita más profesionales con estas competencias TIC.

El Ministerio de Educación de Chile ha definido 4 habilidades TIC:

-Información:buscar,seleccionar,evaluar y organizar información digital.

-Comunicación y Colaboración:transmitir e intercambiar ideas.

-Convivencia Digital:saber usar las TIC de forma responsable, comprender los riesgos y oportunidades de internet, decidir los límites de compartir la información.

-Tecnología:conocer conceptos básicos, saber usar las tecnologías.

¿Cuáles de estas habilidades crees tener como docente?

La comunidad educativa debe apoyarse para desarrollar estas habilidades TIC e incorporarlas en las educación pre-escolar, básica y media.Es muy importante que los docentes usen herramientas TIC que potencien el uso de las tecnologías de los estudiantes.Para lograrlo es necesario que los docentes se capaciten por medio de cursos, taller y seminarios.

Te invitamos a ver el siguiente vídeo de ENLACE que menciona las habilidades que desarrollarán los estudiantes sí hacemos buen uso de las TIC en la educación.

Pamela Gajardo Navarrete

¿Evolución o Revolución en la Educación?

Nos enseñan a trabajar de modo social y colectivo pero nos evalúan de una sola manera.

En la sociedad de la información que se vive se debe educar para desenvolverse en un mundo real con estas características, por lo tanto debemos educar para que adquieran experiencias multidimensionales gracias a las TIC. Las redes nos enseñan a trabajar colaborativamente conectados.El conocimiento actualmente es mucho más fragmentado y permite realizar una clase o evaluar de distintas maneras con el uso de las TIC y reforzando competencias de la sociedad de la información.

Queremos un mundo en el que todos enseñemos y todos aprendamos.El profesor pasa a ser un guía, mediador, orientador del aprendizaje no el actor principal del proceso enseñanza aprendizaje.Los estudiantes deben aprender haciendo y el profesor debe dar protagonismo a sus estudiantes para que todos desarrollen sus competencias para desenvolverse en la vida.

En el siguiente vídeo, verás como se transformó la educación para algunos pueblos recónditos de la nación hermana Argentina gracias a la incorporación de las TIC. Los jóvenes aprendieron de modo entretenido y desarrollaron competencias asociadas a las TIC.

Ahora que viste el vídeo te invitamos a reflexionar con las siguientes preguntas:

1)¿Qué te llamó más la atención?

2)¿Te gustaría ser un docente que aporte a una educación en qué" todos enseñen y todos aprendan"?

El docente de la imagen de arriba, ¿Nos representa al tipo de profesor que se necesita para lograr la transformación en la educación según las características del vídeo anterior? ¿por qué?

                                                                  Pamela Gajardo Navarrete

¿Lo que se enseña en la escuela sirve para la vida?

A la mayoría nos ha pasado que cuando salimos de la escuela nos damos cuenta que se nos enseñó mucho a memorizar, pero no se nos enseñó a desenvolvernos en la vida. Si sacamos un porcentajes aproximado de las evaluaciones que nos median lo teórico solamente o la memorización v/ s las evaluaciones en las que se nos evaluó la aplicación o el aprender haciendo, la mayoría probablemente coincidirá que las evaluaciones del colegio median sólo memorización y casi nada o muy poca aplicación de los conocimientos en el contexto de la sociedad real en la que vivimos.Se nos preparó para un mundo que no existía en vez de prepararnos para un mundo de cambios en el que hay que enfrentar problemas a diario y hay que saber buscar solución.

1) ¿Crees qué se te educó para el trabajo o para la vida?

2) ¿Cuál crees qué es más importante aprender en la escuela?

3) ¿Consideras importante que se nos enseñen valores en la escuela?¿Por qué?

Ahora te invitamos a ver el siguiente vídeo para que respondas unas preguntas de reflexión:

¿Te sentiste reflejado en este vídeo con que postura; educar para el trabajo o educar para la vida?

¿Piensas qué en tu país se educa para la vida?

Con un modelo por competencias podrías educar para la vida, ya que el proceso de enseñanza aprendizaje que usar ías mediría lo que aprendieron a hacer los estudiantes y aplicado a la realidad que tendrán que vivir al salir de la escuela.

Pamela Gajardo Navarrete

Modelo Educativo por Competencias

Te invitamos primero a reflexionar sobre las preguntas que vienen a continuación:

1)¿Qué modelo educativo es el que ocupas en el aula para enseñar a tus estudiantes?

2)¿Qués entiendes por "Educar por Competencias"?

 Ahora que ya reflexionaste, podrás pasar a empaparte del modelo por competencias en educación con el siguientes esquema y vídeo.

El modelo educativo por competencias está orientado a inculcar a los estudiantes lo que aparece en el siguiente recuadro.

El objetivo de este modelo es preparar a los estudiantes durante todo el período escolar para aprender a "saber" desenvolverse en el mundo real, después que egrese de la escuela. Entregándoles habilidades, destrezas y valores para ser competentes en este mundo globalizado que cambia rápidamente.También, prepararlos para saber enfrentar los problemas del mundo real. 

Te invitamos a ver el vídeo que se encuentra a continuación y que nos entrega la descripción de Educar por Competencias.

Pamela Gajardo Navarrete

¿Por qué usar las TIC en Educación?

Los invitamos a observar y analizar los siguientes recuadros que nos entregan información referente a las razones para usar las TIC en educación.

¿Crees que se deben usar las TIC en educación?

¿Qué razones justifican el uso de las TIC en educación?

¿Te motivan más asistir a una clase dónde el profesor hace uso de las TIC? ¿Por qué?

¿Te atreverías a usar las TIC?

¿Tienes las competencias TIC desarrolladas para hacer tu una clase?

Ahora que ya respondiste previamente las preguntas, observa el siguiente esquema resumen que explica 6 razones para que te atrevas a usar las TIC en tus clases. ¡¡¡Vamos que se puede!!!

Ahora nos daremos cuenta que es necesario cambiar la administración del establecimiento educacional para implementar esta herramienta como facilitadora para lograr el proceso de enseñanza aprendizaje en nuestros estudiantes.Te invitamos a reflexionar entorno al cuadro que se encuentra abajo.

El avance tecnológico en informática y computación ha sido un elemento de extrema importancia en el desarrollo de la gestión de calidad.El fundamento de la gestión de calidad se basa en el principio de mejoramiento continuo y este proceso requiere la recolección, el manejo de datos y el análisis de información para verificar progreso. 

La variedad de equipos y programas que existen en el mercado es extensa y puede ajustarse a las necesidades específicas de cualquier institución y va desde programas simples, para mecanizar procesos específicos, hasta programas de alta complejidad que abarcan la totalidad de las operaciones institucionales (plataformas) incluyendo procesos de matrícula, finanzas, contabilidad, programación curricular, información de alumnos, recursos humanos:salarios, gastos, ingresos, flujo de caja.

En la actualidad el uso intensivo y extensivo de computadores y tecnología informática es una necesidad crítica e inevitable en el sector educacional.

Lepeley, María Teresa. (2004). Gestión y calidad en educación. p.63.




Pamela Gajardo Navarrete

Las TICs en el aula

Es importante que desde edad temprana a los niños se les incorpore las TICs para motivarlos en el proceso de enseñanza aprendizaje y que no exista una brecha tan distante entre la educación y las nuevas tecnologías en la sociedad de la información. Te invitamos a ver el contenido que nos entrega esta imagen, que se encuentra a continuación, sobre la importancia de manejar y utilizar las TICs en la educación de pre-escolares, niños y jóvenes.

Observa esta imagen informativa y te invitamos a responder algunas preguntas más abajo

¿Cuál de los puntos mencionados en la imagen de arriba consideras que es lo primero que hay que hacer para incorporar las TICs en el aula?

Te invitamos a ordenar enumerando cada punto y explicando por qué el orden de la secuencia elegida.

Nos damos cuenta que la tecnología es un medio y no un fin en si mismo, por lo tanto es relevante que se les inculque desde pequeños a los niños que le den un buen uso y no un mal uso, ya que  la intencionalidad es la importante y eso depende de cada uno de nosotros, sobre todo si eres padre y/o educador.

La tecnología informática y la tecnología de la instrucción son tan irreversibles como el proceso de globalización. 

Las Instituciones que aprendan a manejar ambas obtendrán ventajas considerables en términos de productividad, competitividad y calidad.

Lepeley,María Teresa.(2004).Gestión y calidad en educación:un modelo de evaluación. p.65.





Pamela Gajardo Navarrete

La adolescencia no es un problema...

Todos los niños y jóvenes son curiosos y deben experimentar por medio de su propia experiencia para aprender de la vida, más en en la Sociedad de la Información en que las TICs son una herramienta facilitadora de la vida, porque nos permiten la potabilidad, inmediatez, ahorro del papel, ayudan a organizar datos, permiten registrar virtualmente; vídeos, documentos, sonidos, Etc.

En las escuelas debemos los docentes incorporar herramientas TICs para que nuestros estudiantes se motiven con tecnologías que deben desarrollar aún más para darles un uso positivo y no negativo. Incorporar en los modos de evaluación las TICs para generar competencias cognitivas y competencias TICs que les servirán en su futuro laboral.

Profesora en el aula con sus estudiantes

Responde estas preguntas en relación a la imagen de la profesora con sus estudiantes entorno a un computador:

1) ¿Qué nos quiere decir esta imagen?

2) ¿Haz vivido está situación? ¿Por qué?

3) ¿Desde que lado haz vivido esta situación del lado de los estudiantes o del lado del profesor?

Sería muy positivo permitirles a los niños y adolescentes vivir su período de descubrir el mundo que los rodea, siempre y cuando guiándolos.

Te invitamos a reflexionar entorno a este vídeo que nos plantea que la adolescencia no es un problema, sino todo lo contrario, es una etapa que todos vivimos en la vida y que debemos dejar vivir a las futuras generaciones sin privarlas de experimentar todas las cosas bellas que nos rodean en la vida y que no nos hacen daño, sino que motivan nuestra imaginación, creatividad, reflexión y cuestionamiento de las cosas.

Pamela Gajardo Navarrete

CEPAL, Informática Educativa...

Es fundamental entregarles el contexto de la Informática Educativa en América Latina y el Caribe, para que saquen sus propias conclusiones sobre cómo podríamos aplicarlas en el currículo educativo de nuestras naciones hermanas. 

A continuación, te invitamos a leer una síntesis con las ideas principales del documento:"Políticas y Prácticas de Informática Educativa en América Latina y el Caribe" realizado por la CEPAL (mayo 2011).

La CEPAL nos menciona que la introducción y uso de TIC en el sistema educativo es discutido en los países desarrollados y en vías de desarrollo. Los argumentos para introducir las TIC son diversos y variados:

1.TIC competencia básica, como lectura, escritura y matemática.

2.TIC representan oportunidad a el desarrollo económico y requisito para empleo (Potencia el beneficio socioeconómico).

3.TIC herramienta para gestión escolar (Mejorar proceso enseñanza-aprendizaje).

4.TIC herramienta que mejora el proceso enseñanza-aprendizaje.

Existe el consenso de que las TIC impactan en el "Desarrollo Humano", ya que es una estrategia integral, de apoyo al establecimiento, puede mejorar aspectos claves de "cultura escolar" (currículo, pedagogía, evaluación y desarrollo profesional de profesores).

Las TIC permiten "nuevo escenario" para el proceso enseñanza-aprendizaje. Hay cambios radicales:

1.Manera en que los alumnos aprenden.

2.Manera en que los profesores enseñan.

Lo anterior, se refleja en la PRÁCTICA DE ENSEÑANZA CONSTRUCTIVISTA (+comprensión y - memoria).Vivimos en una "sociedad de la información". El problema es que no permite adecuada maduración, producto de la rápida evolución de las TIC, por lo que es muy difícil fijar y mantener objetivos estratégicos o de política.

La Sociedad de la Información demanda:

1.Nuevas habilidades y destrezas.

2.Construcción de conocimiento.

3.Capacidad de cambio e innovación.

4.Aprendizaje a lo largo de la vida, que no están siendo evaluados con los sistemas tradicionales.

La UNESCO distingue 3 formas de desarrollar Competencias TIC en el Currículo:

1.TIC como contenido independiente.

2.TIC como contenido complementario.

3.Contenidos TIC especializados o avanzados (formar técnicos en TIC).

Es imprescindible en esta "sociedad del conocimiento" en que vivimos desarrollar las competencias TIC:

1.Competencias funcionales (necesario utilizar aplicaciones TIC).

2.Competencias para el aprendizaje (destrezas para el pensamiento).

3.Competencias TIC  para la sociedad de la información.

Las competencias TIC se aplican más en la secundaria. Chile, Uruguay y Nicaragua están dentro de los 17 países de América Latina y el Caribe que tienen el índice más alto de "definición de políticas de TIC en educación" y los con menor índice son Hondura, Guatemala y Bolivia.

Para finalizar, el documento nos dice que "faltan evidencias en América Latina y el Caribe", es decir, que falta evaluar implementación de sus políticas de Informática Educativa.

Pamela Gajardo Navarrete

Bienvenida

Este es un espacio donde encontrarás temáticas relacionadas con la Informática Educativa. El objetivo es que te entretengas mientras te informas sobre como se han ido implementando las TIC (tecnología de la información y la comunicación) en la sociedad de la información que estamos viviendo en el ámbito de la educación en general.

Es importante que tengas una visión general de cómo han ido evolucionando los "Paradigmas de la Educación", para que estés informado y te cuestiones cómo fuiste educado cuando cursaste tu educación; básica, media y/o superior.Te invitamos a ver un entretenido vídeo, breve, que te ayudará a responder las siguientes preguntas:

1) ¿Bajo qué paradigma educacional te formaste en la escuela?
2) ¿Bajo qué paradigma educacional te formaste en la educación superior?
3) ¿Tus hijos y/o nietos bajo qué paradigma educacional se formaron o se forman actualmente?
4)¿Qué paradigma educacional más te gustó de los que viste en el vídeo? ¿Por qué?

Pamela Gajardo Navarrete